平安福音堂幼稚園（牛頭角）
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平安福音堂幼稚園（牛頭角）（英語：Peace Evangelical Centre Kindergarten (Ngau Tau Kok)）是一所由香港基督教平安福音堂所創辦的非牟利幼稚園，於2002年創校。其分校包括沙田、青衣及天水圍。該校位於九龍觀塘牛頭角上邨第1期常滿樓地下，現任校長為顧美詩女士。
| 平安福音堂幼稚園（牛頭角） | |
|---|---|
| Peace Evangelical Centre Kindergarten (Ngau Tau Kok) | |
| 地址 | 九龍觀塘牛頭角上邨第1期 常滿樓地下 |
| 类型 | 非牟利幼稚園 |
| 宗教背景 | 基督教 |
| 隶属 | 平安福音堂 |
| 创办日期 | 2002 |
| 校長 | 顧美詩女士 |
| 性别 | 男女 |
| 校园面积 | 約798平方米 |
| 園訓 | 教養孩童，使他走當行的道， 就是到老他也不偏離。《聖經》 |
| 学校网址 | 平安福音堂幼稚園（牛頭角）官網 （页面存档备份，存于互联网档案馆） |
使命
按著聖經真理和立場去建立一所神和人都喜悅的幼稚園。
- 傳福音
- 充滿神的愛
- 行事公義
學校設施
校舍佔地約798平方米，設有6間課室。
班級結構
- 分上午班、下午班及全日。
- 各設有幼兒班、低班及高班。
手語雙語教學模式
計劃內容
該校於2006年與香港中文大學手語及聾人研究中心合作，推行「賽馬會手語雙語共融教育計劃」，在高班級別中加入6至8名聾童，與一般的幼兒一起學習，而所有學生除學習口語外，更需學習手語。
有份參與計劃的老師利少蓉指出，新的手語教學下，不單有助聾童學習，健聽幼兒在學習上的表現也有明顯進步：「配合手語的教學，讓幼童的印象更深刻，記憶力明顯較以往強，專注力亦比較集中。」本身是健聽兒童陳沛康的媽媽陳太亦表示，兒子在參與該計劃後表達能力較過往強，使用的辭彙亦有增加，而新的技能更能助孩子增添自信[1]。
計劃成效
隨著該計劃的成功，吸引澳門組織及單位，包括澳門托兒所，於2015年6月赴港觀摩該校的手語雙語教育模式，亦與老師及家長進行交流。
在交流過程中，參與計劃的聾、健孩子的家長均表示，利用手語有助兒童接收更多訊息，與子女多了溝通表達的途徑，促進親子關係。亦可讓子女積極參與校園生活，與同學建立良好關係，充分認同此計劃帶來成果，鼓勵其他地區或組織推行類似的項目。另外，有老師分享在活動中加入手語後，兒童的理解、專注力及表達能力都有所提升，真正達至融合教育的目的[2][3]。
評價
香港中文大學手語及聾人研究中心推行手語雙語的模式獲多間機構的支持和肯定。「龍耳」接受訪問時表示認同及讚賞[4]。此計劃亦獲聯合國教育、科學及文化組織國際教育局列入傑出融合教育例子資料庫 [5]。
教學模式
透過多元化的活動，例如：綜合主題遊戲、出外參觀、探訪、小組實驗、每日一分享、分組討論及滙報分享等，讓幼兒從經驗實踐中學習觀察、探究、思考及解決問題。過程中，提供老師與幼兒間、幼兒與幼兒間的高度互動機會，著重每位幼兒的參與度，讓幼兒既學習聆聽別人的意見，又學習表達自己的意見，從而建立自信心，培養與人相處的正確態度和合作精神，提升社交及溝通技巧。
此外，尊重幼兒的個別差異，盡力幫助幼兒成為主動學習者。所以，在蒙特梭利教室中，幼兒可按學習進度及興趣選擇教具，讓興趣和成就感變為幼兒學習的原動力和強化劑，使幼兒喜歡學習。
各級重點
K1
| ● | 入學適應 |
| 從尊重、接納、安全、穩定的環境中，建立安全感。 | |
| ● | 培養自理及生活常規 |
| 透過給予時間反覆練習的機會，提升手眼協調能力，建立獨立、自信。 | |
| ● | 提升專注觀察力 |
| 通過多元化的配對活動，引導幼兒觀察，從而認識物件的屬性。 |
K2
| ● | 培養創意思維 |
| 從多角度觀察事物，大膽地探索和嘗試，體驗創作樂趣。 | |
| ● | 建立正確的執筆坐姿 |
| 運用適切的書寫工具及正面鼓勵，提升幼兒正確控制筆桿的靈活度。 | |
| ● | 情緒、社交發展 |
| 在群體互動中累積經驗，了解自我，建立與人相處的正確態度。 |
K3
| ● | 讀寫萌發 |
| 引導幼兒留意周遭的文字，並探究文字結構系統，激發運用文字溝通的樂趣。 | |
| ● | 邏輯思維發展 |
| 使用具體實物，讓幼兒從觀察、提問和分析中，發展解難能力。 | |
| ● | 銜接小一學習 |
| 透過高班整年循序漸進、不同形式的活動，讓幼兒在生理、心理和行為上為小一作準備。 |
校本課程特色
幼稚园根據香港教育局《學前教育課程指引》，並結合幼兒聖經基礎課程和蒙特梭利教育，來制訂以兒童為本的主題綜合課程，藉以滿足幼兒在認知、體能、情意及群性、美感及文化和靈性的發展需要。
●聖經基礎課程
透過聖經基礎課程關心幼兒生命的成長和改變，藉著聖經的教導讓幼兒學習愛神、愛人、愛自己，從而培養出感恩、慷慨、憐憫、誠實、饒恕、熱 誠、尊重、專注等品格，使幼兒在愛的土壤中學懂與自己、與環境和與他人相處。
●蒙特梭利教育
學校設有井然有序、自然優美的蒙特梭利教室，有系統地劃分成日常生活、感官、數學、語文、文化及美術六個區域。幼兒透過觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺及運動覺經驗一系列獨特、完整而有系統的實體教具來認識抽象概念。過程中，老師從跟隨及觀察兒童中，巧妙營造自由的氣氛，培養兒童獨立、自我修正錯誤的能力。
●優質英語教學
參加了語文教育及研究常務委員會的「學前優質英語教學計劃」，透過全英語的故事朗讀、遊戲、戲劇、談話、兒歌等課堂活動，為幼兒創設豐富的英語語文環境，提供足夠的自然聽說機會，引發幼兒學習英語的興趣，使幼兒愉快地接觸英語詞彙、句子、拼音技巧等。
●著重故事閱讀
故事是開啟幼兒知識和心靈的一扇門。透過故事閱讀，幼兒不但可上知天文，下知地理。在投入故事情節中，幼兒可自然地抒發情感，擴闊想像空間，啟廸心靈，建立正確的價值觀。故此，本園搜羅了各式各樣的故事繪本，設立故事早讀時間和推行親子閱讀獎勵計劃，積極培養幼兒閱讀故事的興趣。
參見
參考資料
- ^ 學手語有助兒童腦部發展. 都市日報. 2007-06-06 [2015-12-27]. （原始内容存档于2015-12-23） （中文（香港））.
- ^ 聾協赴港了解手語雙語計劃. 澳門日報. 2015-06-21 [2015-12-27]. （原始内容存档于2016-01-26） （中文（澳門））.
- ^ 聾人協會觀摩香港中大手語教育. 市民日報. 2015-06-18 [2015-12-27]. （原始内容存档于2015-12-27） （中文（澳門））.
- ^ 「龍耳社」李鸝 ── 為聾人利益打拼. 信報財經新聞. 2014-07-07 [2015-12-27]. （原始内容存档于2016-01-05） （中文（香港））.
- ^ Breaking the sound barriers. 中國日報. 2014-04-17 [2015-12-27]. （原始内容存档于2016-03-05） （英语）.