约翰·弗里德里希·赫尔巴特

约翰·弗里德里希·赫尔巴特（德语：Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日—1841年8月14日）是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。

生平

1776年，赫尔巴特出生在奧爾登堡的一个司法官家庭。在耶拿师从费希特学习哲学， 1805年在哥廷根开始讲授哲学，1809年去柯尼斯堡接任该校康德哲学教席，在那里他创办了实验学校。1833年他回到哥廷根担任哲学教授直到去世。被稱為近代教育學之父。他認為教育學應該奠基於心理學以及倫理學。主要思想：統覺論是新的知識必須建立在舊的經驗上。

哲学

五种道德观念（Musterbegriffe）：

内心自由，个人意志与判断的关系；
完善，多方面意志（强度、多样性和集中）的互相关系；
仁慈，个人意志与他人思想之间的关系；
正义，如果与他人发生实际冲突；
公平，打算善或恶的后果。

教育

四段教學法：

明瞭：使學生回憶舊經驗，作為學習新經驗的基礎；
聯絡：提示新教材，使之與舊經驗相結合；
系統：由類化作用，將新舊經驗融合成一新的系統；
方法：將所學新系統知識運用在實際情況。

著作

以下是赫尔巴特最重要的著作：

《普通教育学》（1806年）
《Hauptpunkte der Metaphysik》（1808年）
《一般实践哲学》（1808年）
《哲学导论教科书》（1813年）
《心理学教科书》（1816年）
《作为科学的心理学》（1824年－1825年）
《一般形而上学》（1828年－1829年）
《教育学讲授纲要》（1835年）
《心理学研究》（1839年－1840年）
《心理学应用于教育科学》

在美国成立全国赫尔巴特教育科研学会。

有关赫尔巴特著作和理论的著作数量巨大:

HA Fechner, Zur Kritik der Grundlagen von 赫尔巴特 Metaphysik (Leipzig, 1853)
Julius Kaftan, Sollen und Sein in ihrem Verhältnis zueinander: eine Studie zur Kritik 赫尔巴特 (Leipzig, 1872)
MW Drobisch, Über die Fortbildung der 哲学 durch 赫尔巴特 (Leipzig, 1876)
KS Just, Die Fortbildung der Kantschen Ethik durch 赫尔巴特 (Eisenach, 1876)
Christian Ufer, Vorschule der 赫尔巴特教育学 (1883; Eng. tr. by JC Zinser, 1895)
G Közie, Die 教育学 Schule 赫尔巴特 und ihre Lehre (Gutersloh, 1889)
L Strümpell, 赫尔巴特教育学体系 (Leipzig, 1894)
J Christinger, 赫尔巴特 Erziehungslehre und ihre Fortbildner (Zurich, 1895)
OH Lang, Outline of 赫尔巴特教育学 (1894)
HM and E Felkin, 赫尔巴特的教育科学与实践导论 (1895)
C de Garmo, 赫尔巴特和赫尔巴特ians (纽约, 1895)
E Wagner, Die Praxis der 赫尔巴特ianer (Langensalza, 1897) and Vollständige Darstellung der Lehre 赫尔巴特 (ib., 899)
J Adams, 赫尔巴特心理学应用于教育 (1897)
FH Hayward, 赫尔巴特的学生 (1902)，赫尔巴特主义批判 (1903)，三位历史性教育家：裴斯泰洛齐、福禄贝尔、赫尔巴特 (1905), 赫尔巴特的秘密 (1907), 教育意义的赫尔巴特解释 (1907)
W Kinkel, 赫尔巴特: sein Leben und seine 哲学 (1903)
A Darroch, 赫尔巴特和赫尔巴特教育理论 (1903)
CJ Dodd, 赫尔巴特教学原则导论 (1904)
J Davidson, 赫尔巴特心理学和教育理论的哲学新解释 (1906)
JM Baldwin, 心理学和哲学词典 (1901-1905).

本条目包含来自公有领域出版物的文本: Chisholm, Hugh (编). Encyclopædia Britannica (第11版). London: Cambridge University Press. 1911.