聽寫,又名默書默寫讀默(口讀默書,相對於背默),是一種應用於母語和外語學習的教學方式。它通常由一個人(通常是老師或者父母來充當這個角色)朗讀詞語或句子,或播放一段錄音或視頻中的語音內容,學生則需將所聽到的內容準確地寫下來。

由於中文的特色:一個音節(讀音,或者說發音)可能對應很多字,所以在漢語裏,通過詞來判斷字就變得非常重要。這個能力的訓練主要通過「聽寫」來完成。

學習外語時,老師也會對學生進行聽寫的訓練與測驗,而且學生通常會被要求寫出對應的母語詞彙。

聽寫訓練不僅僅是簡單的聽和寫,還涉及多重語言技能的綜合運用:

  • 提高聽力理解能力
    聽寫要求學習者集中注意力,仔細聆聽每一個單詞和句子的發音、重音和語調。這有助於提高對語音的敏感度,增強聽力理解能力。
  • 增強拼寫和詞彙量
    在聽寫過程中,學習者需要準確拼寫聽到的單詞,這有助於糾正拼寫錯誤,擴大詞彙量。同時,反覆的聽寫練習可以幫助記憶新詞彙和短語。
  • 強化語法和句子結構
    聽寫訓練需要學習者準確捕捉句子的語法結構和句式,這有助於強化對語法規則的理解和應用,提高書寫和表達能力。
  • 提升注意力和記憶力
    聽寫需要集中注意力,將聽到的信息及時記下,這對提升注意力和短期記憶力非常有幫助。

聽寫的具體方法包括:

  • 選擇合適的材料:選擇難度適中的聽力材料,最好是和自己學習目標相關的內容。
  • 分段練習:可以將聽力材料分段進行聽寫,每次聽寫一小段內容,有助於更好地捕捉細節。
  • 反覆聆聽:聽寫過程中可以反覆播放錄音,直到能夠準確寫下所有內容。
  • 校對和修正:聽寫完成後,對照原文進行校對,找出錯誤並加以修正。

批評

對聽寫的批評指出,傳統的聽寫方式過於僵化,僅僅注重學生的記憶能力,忽視了聽、說、讀、寫等綜合語言技能的培養,並且扣分制增加了學生的壓力。隨着科技發展和教育理念的轉變,必須改革默書,讓學生在更有趣和創意的學習環境中,發展出真正的語言能力。新的方法如Dictogloss英語Dictogloss,更強調以學生為中心的學習和理解能力的提升,有助於學生自發學習和語言能力的全面發展。[1]

參考來源

  1. ^ 蔡, 梓瑜. 綜論「默書」的變革管理. 訊報. 2018-11-15 (中文(澳門)). 

參見