高级中学数理及资讯学科能力竞赛
高级中学数理及资讯学科能力竞赛,可简称为学科能力竞赛,是中华民国教育部于每年下半叶所举办的大型竞赛,参加对象为高中生,竞赛科目包含数学、物理、化学、生物、地球科学、资讯科学六科。由于学科能力竞赛的选手由各学校依分配名额推介,因此在中等教育圈中具有各高中间相互比较的意味[1][2]。每年竞赛成果均为媒体所关注。学科能力竞赛分为三阶段:校内初赛、各大区复赛、全国决赛。大区复赛测验由教育部国民及学前教育署、台北市政府教育局、新北市政府教育局、台中市政府教育局、高雄市政府教育局办理,内容约为高中三年级至大学一、二年级难度;全国决赛由教育部主办,大约等同各科奥林匹亚竞赛难度[2][3]。学科能力竞赛从校内初赛到各科目全国决赛结束,前后时距约为三个月[1] 。
由于台湾申请入学制度的逐遍普遍,学科能力竞赛作为个人备审资料(履历)的重要性也逐渐得到重视[4]。同时对于使用特殊选才管道入学的学生,由于特殊选才看重学生在特定项目的能力,学科能力竞赛重要性更是相当高[5],许多校系更是直接以学科能力竞赛成绩作为招生门槛[6]。
竞赛内容
学科能力竞赛在1990年代以前作为国际科学奥林匹亚的预备竞赛,由各校选拔选手,再由当中的优胜者代表中华民国出赛。1990年代奥林匹亚选拔门槛放宽以后,学科能力竞赛推荐至奥林匹亚选手训练计划之人数下降。在2007年之前,因无国际地球科学奥林匹亚,故全国决赛地球科学科例外为该科之最高等级竞赛。以2017年来说,只有各科目全国排行前10名才得以继续升级[2]。
学科能力竞赛主要分为二大类科目,数理(数学、物理、化学、生物、地球科学)和资讯两大类。数理科目以笔试、实验设计与操作、口试为主;部分科目除了竞赛之外,还会安排额外的非考试性参访活动[7]。资讯科目则以程式设计为主,比赛方式接近一般的算法竞赛,可使用解题语言限制为C、C++。依照竞赛计划规定,学科能力赛的竞赛命题范围以普通型高级中等学校课程教材范围为原则,并包含部分相关基础科学理论题目,以评测参加学生之潜能[8]。
争议
由于学科能力竞赛的难度较高[2],且未设置确定的考试范围[8],在准备学科能力竞赛的过程上,有部分学生表示,会多参照旧课纲的及教师手册的补充内容以加强加强课外相关知识,补充知识内涵[9]。2017年,全国教师工会总联合会就曾批评,学科能力竞赛及其他类似性质比赛“让师生疲于奔命,更耗费大量人力与经费”,引发准备竞赛对于教师教学负担的质疑;时任教育部政务次长姚立德承诺,会要求教育部办理的学科能力竞赛配合课纲规划办理[10]。
参考文献
- ^ 1.0 1.1 107學年度普通型高級中等學校數理及資訊學科能力競賽計畫 (PDF). 中华民国教育部. 2018-06-15 [2019-02-17]. (原始内容存档 (PDF)于2019-02-16).
- ^ 2.0 2.1 2.2 2.3 國立清華大學高中甄選入學採計競賽項目簡介. 新竹市: 国立清华大学教务处. 2017: 12.
- ^ 辦理「高級中學數理及資訊學科能力競賽臺灣省複賽」. 教育部国民及学前教育署高中及高职教育组. [2019-02-17]. (原始内容存档于2015-07-13).
- ^ 关于“逐渐得到重视”一语,从新闻媒体、坊间图书等多方资讯中可见一斑,以下略列举几个线上资源供第一手资讯参考:請教高中學科能力競賽準備方向. BabyHome 宝贝家庭亲子网. [2019-02-17]. (原始内容存档于2019-02-17).、甄试服了你. 高中生課外競賽. 2018-09-03 [2019-02-17]. (原始内容存档于2019-02-16).、#分享 高三老人勸世文. 2018-04-05 [2019-02-17]. (原始内容存档于2019-02-16).
- ^ 郑惠仁. 南一中學生上台大物理系 不追求高薪:喜不喜歡最重要. 台南: 联合报. 2022-07-07 [2022-07-25]. (原始内容存档于2022-07-25).
- ^ 110學年度特殊選才資工系報考資格. 2021-06-08 [2022-07-25]. (原始内容存档于2022-07-28).
- ^ 107學年度普通型高級中等學校地球科學學科能力競賽決賽競賽內容. 国立中正大学地球与环境科学系. [2019-02-17]. (原始内容存档于2019-02-16).
- ^ 8.0 8.1 106學年度普通型高級中等學校數理及資訊學科能力競賽計畫. 中华民国教育部. 2017-08-28 [2019-02-17]. (原始内容存档于2018-11-04).]
- ^ 张, 颖齐. 高中數理資訊科競賽 二信學子晉級全國賽. 中时电子报. 2018-11-19 [2017-02-17]. (原始内容存档于2018-11-19).
陈则均表示,准备比赛过程中他会看一些旧课纲的内容及教师手册的补充内容,这些都是目前课本没有的内容,借此加强课外相关知识。
- ^ 技职3.0. 全教總反實作評量 姚立德:技高應以課綱學習為主. 技职3.0. 2018-11-01 [2019-02-17]. (原始内容存档于2019-02-17).