教室中的皮格马利翁效应
此条目可参照英语维基百科相应条目来扩充。 (2023年2月7日) |
此条目或其章节极大或完全地依赖于某个单一的来源。 (2023年2月7日) |
《教室中的比马龙效应》（英语：Pygmalion in the Classroom）是1968年由罗伯特·罗森塔尔与雅各布森协同写作的故事。故事主要内容为关于教师期望对一年级和二年级学生表现的影响，如果教师趁早操控对学生的期望能力，这些期望将延续到影响教师的行为，进而影响学生在智商测试中的表现。若对教师产生高期望将导致高水准的智商测试，反之低期望则将导致低智商[1]。
| 教室中的比马龙效应 | |
|---|---|
.png) | |
| 作者 | 罗伯特·罗森塔尔 |
| 类型 | 文学作品[*] |
| 语言 | 英语 |
| 发行信息 | |
| 出版机构 | Crown House Publishing |
| 出版时间 | 1968年 |
| 出版地点 | 美国 |
| 页数 | 280页 |
| 规范控制 | |
| ISBN | 978-1-9044-2406-2 |
参考资料
- ^ Rosenthal, R., & Jacobson, L. Pygmalion In The Classroom: Teacher Expectation and Pupil's Intellectual Development (PDF). [2022-10-24]. （原始内容 (PDF)存档于2022-10-24）.
参见
 | 这是一篇与图书、杂志、期刊等出版物相关的小作品。您可以通过编辑或修订扩充其内容。 |